sysplatform.nu

Egy Furcsa Balesetnek Köszönheti Az Exatlont

Szakmai Önéletrajz Minta, Szakmai Önéletrajz Mint Recordings

  1. Szakmai önéletrajz mina tindle
  2. Szakmai oeneletrajz minta
  3. Tanár
  4. Szakmai önéletrajz mint.com
  5. Szakmai önéletrajz mint tea
  6. Angol önéletrajz
  7. Önéletrajz pdf

Successfully reported this slideshow. Upcoming SlideShare Loading in … 5 ×... Published on Feb 15, 2017 1. 1 RUBOVSZKY GYÖRGY ZSOLT terapeuta, tréner, tanácsadó, coach pszichológus, pedagógus, teológus Személyes adatok  Név: Rubovszky György Zsolt  Születési hely, idő: Budapest, 1978. május 22.  Elérhetőség: +36-30-626-70-23,,, Tanulmányok  1992-1996, budapesti Piarista Gimnázium, érettségi. Egyetemi képzések  1997-2002, Pázmány Péter Katolikus Egyetem Hittudomány Kar, teológus.  2000-2005, Eötvös Loránd Tudományegyetem o Bölcsészettudományi Kar, történelem szakos bölcsész, o Pedagógiai és Pszichológiai Kar, történelem szakos tanár.  2005-2007, Pontificia Universitá Gregoriana Istituto di Psicologia (Róma), pszichológia BA.  2012-2014, Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészettudományi Kar, pszichológus MA.  2013-2015, Budapesti Műszaki Egyetem, Gazdaságtudományi Kar, közoktatás vezető pedagógus szakvizsga, szervezeti magatartás.  2014-től Tündérhegyi Európai Pszichoterapeuta Képzés (TEPKI)  2015-től Semmelweis Egyetem, Általános Orvostudományi Kar, Klinikai Pszichológia Tanszék, Felnőtt klinikai és mentálhigiéniai szakpszichológus szakképzés Módszer-specifikus szakképzések  2012-2014, Magyar Pszichodráma Egyesület, pszichodráma asszisztens, módszer-specifikus szakképzés középfok.

Szakmai önéletrajz mina tindle

  1. Fényképes önéletrajz minta
  2. Amerikai típusú önéletrajz minta
  3. Szakmai önéletrajz mint tea
  4. Szakmai önéletrajz minta óvodapedagógus
  5. Szép kártya igénylés otp
  6. Émász Kazincbarcika ⏰ nyitvatartás ▷ Kazincbarcika, Fő Tér 39. | nyitva.hu
  7. Gépjármű Adásvételi Szerződés 2020. évi minta letöltés
  8. Fényképes önéletrajz
  9. Ballagási idézetek képre

Szakmai oeneletrajz minta

 Tréning-lelkigyakorlatok kísérése, majd vezetése (1997 óta) Fiatal felnőttek és középiskolások tréning formában megszervezett, a tapasztalati tanulásra alapozó, önismeretet és érzelmi intelligenciát spirituális célkitűzéssel kereső programja. A Piarista Rendtartomány iskoláin túl: Regnum Marianum, Szent József Gimnázium (Debrecen), Svetits Gimnázium és Egyetemi Kollégium (Debrecen), Patrona Hugariae (Budapest). Ezen a téren kiemelkedő a Barátok Útja, amely egy több száz fiatalt magába fogadó, évenkénti rendezvény. 1997-től hosszú éveket át dolgoztam a témáját-, szakmai tartalmát gondozó teamben, 2004-2008 között pedig vezettem a rendezvényt.  Személyes kísérés, lelkivezetés (~2000 óta)  PUG Istituto di Psicologia (ROMA, 2006-2007) A pszichológus alapképzés során egy éven át dolgoztam az Intézet mellett működő szakrendelésen. Szoros szupervízió melletti önállóan végzett pszichodiagnosztikai kivizsgálás: a nagy klinikai tesztek felvétele (Rorschach, MMPI II., TAT, Rotter és alkalomszerűen egyéb eljárások, esetleg IQ tesztek) és a pszichológiai vélemény, diagnózis kialakítása.

Tanár

Erasmus oktatói mobilitás az Université Paris XIII. egyetemre 2005/2006. Köztársasági Ösztöndíj 2005/2006. Erasmus hallgatói mobilitás a Paris VIII.

Szakmai önéletrajz mint.com

3. 3  Gyakorlati oktatás vezető, gödi Piarista Szakiskola, Gimnázium és Kollégium (2011-2012) Az iskola műhelyeiben folyó pedagógiai és termelőmunka középvezetői koordinálása.  Igazgató, gödi Piarista Szakiskola, Gimnázium és Kollégium (2012-2014) Értékortékorientált közösségi vezetés szellemében az iskola és közösségének vezetése. Központi céljaim közé tartozott a szertevezeti kultúra felmérése és tudatos fejlesztése, közösségi átformálása.  Tréner, tanácsadó, coach, Flow Csoport, Creado (2014-2016), immáron Flow (2016-tól) A forprofit szférában vezetők fejlesztése feladataik kongruens és hatékony ellátása érdekében. Elsősorban coaching-területen dolgozom, de a vezetői készségfejlesztés, a szervezeti kultúra alakítása és fenntartása mentén felmerülő kihívások, a felső vezetőkkel való munka (boardon belül és kívül), a konfliktuskezelés a vezetői csapaton belül, az érzelmi intelligencia és kommunikációs készségek fejlesztése is profilom részét képezik.  Pszichológus terapeuta a Tündérhegyi Pszichoszomatikus és Pszichoterápiás rehabilitációs Osztályon (2014-től) Pszichoterapeuta és pszichodiagnosztikai munkakör.

Szakmai önéletrajz mint tea

Ennek eredménye a Mentori Rendszer hivatalos szabályzata is. )  Értékorientált közösségi vezetés, A szervezeti kultúra egy értelmezési lehetősége az egyházi oktatási intézményekben. A gödi Piarista Szakképző Iskola, Gimnázium és Kollégiumban életre hívott szervezeti magatartás- és kultúra modell elemző feldolgozása. )  A terapeuta igazat mond – (esetbemutató workshop akvárium módszerrel a tündérhegyi team tagjaként) Pszichoterápia folyóirat 11. Konferenciája. 2015. május 8-9., Budapest.  Hol vagyok itthon? – (workshop a tündérhegyi team tagjaként) a Magyar Pszichiátriai Társaság XX. Vándorgyűlése. 2016. május 25-26., Budapest.  Analitikus jelenségek és hatótényezők a pszichodráma színpadán. Viszontáttételi érzések és elhárító mechanizmusok a dramatikus munkában, különös tekintette borderline karakterzavarral élő páciensek esetében. (önálló előadás) Magyar Pszichodráma Egyesület, Szárnyak Kongresszus, 2016. október 22., Budapest. 4. 4  A pszichodráma alkalmazási lehetősége a coaching területén (módszertani és gyakorlati workshop, páros vezetésben) Magyar Pszichodráma Egyesület, Szárnyak Kongresszus, 2016. október 22., Budapest.

Angol önéletrajz

 Vezető mentor a Gödi Piarista Szakiskola, Gimnázium és Kollégiumban kialakított Mentori Rendszerben (2007-2010) Az iskola többségében személyiség- és viselkedészavaros, gyakran deviáns tanulóinak rendszer szintű támogatása, mivel jelentős részük nem rendelkezett annyira konzisztens személyiséggel, ami számára egy oktatási intézmény világos keretek közötti nevelő munkájában való megmaradást lehetővé tette volna. Az általunk kialakított Mentori Rendszer ebben nyújtott támogatást. Feladatom a szervezet felállítása, kereteinek – a kollégákkal való együttműködésben történő – kialakítása és működtetése volt.  Pultos, felszolgáló, Teapalota a Potalához (2010-2011) Nem tekinthető közvetlen szakmai tevékenységnek. Egy évet – fizetés nélküli szabadság keretében (szabbath-év) – a segítő területen kívül töltöttem annak érdekében, hogy vezetői megbízatásaimhoz szükséges helytállás, önállóság és team building területén szerezzek további, megalapozó tapasztalatokat.  Házfőnök, gödi Piarista Rendház (2011-2014) Vezetői megbízatás egy szerzetesközösség élén.

Önéletrajz pdf

Terápiás területen elsősorban a borderline személyiségszerveződéssel élő páciensekkel dolgozom, de vezetek önismereti pszichodráma csoportokat is. Pszichoterapeutaként elsősorban az analitikus elméleti mátrixon belül gondolkodom annak korszerű eljárásait követve (pl. TFP). Konferencia szereplések és szakmai elméleti munka  Mindhalálig titok legyen? (kerekasztal beszélgetés) Magyar Pszichiátriai Társaság Konferenciáján. 2010. november 5-6., Miskolc.  Identitásállapotok és értékorientáció serdülő korban 481 középiskolás serdűlő bevonásával vizsgáltam az identásállapot-elméletek (Marcia, Luyckx) és az értékorientációs elméletek (Schwartz) által felkínált státuszok együttjárását. A kutatás részét képezi a DIDS magyar nyelvre történő bevezetésének, és számos jelentős adalékkal szolgál későbbi kutatás számára is. (Publikálása folyamatban. )  Mentori Rendszer (szabályzat): egy karizmatikus segítő csoport vezetőjeként szakmai ismereteim által világos keretek között működő professzionális segítő rendszer életre hívásán dolgozhattam.

Weber, Bourdieu, Habermas ELTE-TáTK Doktori Iskolájának konferenciája, Budapest 2010, cím: Rendszerváltás és cselekvéskoordináció MSZT éves konferenciája, Debrecen 2009, cím: Középiskolások állampolgári értékei: a republikánus, a liberális és az antidemokratikus értékek szocializációs háttere MSZT éves konferenciája, Debrecen 2009, cím: A cselekvéskoordináció szerkezetváltozása MSZT éves konferenciája, Veszprém 2008. ősz, Cím: Szocializáció és állampolgári szocializáció a habermasi társadalomelmélet tükrében …és most merre?

HUNNET konferencia – Budapest 2007. tavasz, Cím: A kommunikatív cselekvés elméletének néhány kapcsolathálózati implikációja V. Erasmus konferencia – Budapest 2007. tavasz, Cím: A szakkollégiumok politikai szocializációs szerepe XXVII. OTDK, 2005. tavasz Budapest, Társadalomtudományi Szekció, Cím: Újratermelés és válság - NVivo (kvalitatív adatelemző szoftver) felhasználói szintű ismeret

April 26, 2022, 6:29 pm